У Вас недостаточно прав для просмотра полного текста этого произведения. Авторизируйтесь, пожалуйста.

Аннотация:
В настоящей работе представлены материалы исследования формирования интеллектуальной составляющей психолого-педагогической готовности к школьному обучению с использованием игровых технологий и элементов сюжетно-ролевой игры дошкольников с задержанным развитием. В настоящем исследовании приводятся результаты изучения особенностей познавательных процессов дошкольников с задержанным развитием, обусловленным парциальной несформированностью ВПФ, до и после проведения формирующего эксперимента, направленного на развитие и совершенствование когнитивных способностей дошкольников с задержанным развитием. Данные, полученные в ходе констатирующего эксперимента, с использованием методик, направленных на изучение познавательных способностей старших дошкольников с задержанным развитием, вызванным парциальной несформированностью ВПФ, а также результаты формирующего эксперимента, состоящего из комплекса специально составленной программы обучающих занятий, с применением игровых технологий и элементов сюжетно-ролевой игры, сведения, полученные посредством проведения контрольного эксперимента, включающего в себя повторное использование методик для исследования когнитивных процессов детей, показывают эффективность использования игровых технологий и элементов сюжетно-ролевой игры при формировании интеллектуальной готовности к обучению в условиях школы дошкольников подготовительных групп с различными видами задержанного развития, обусловленного парциальной несформированностью ВПФ.