Описание
Павлюк Ю. Е. Образ Я при разных уровнях креативности в подростковом возрасте: Вып. квалификац. работа: Магист. дис.: Направление 37.04.01 "Психология". Магистерская программа "Психология развития" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2019. — 74 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=389386.
Титульный лист
Рубрики:
• Общая психология → Психология личности
Аннотация:
В эмпирическом исследовании, представленном в магистерской диссертации, рассматривается проблема развития системы образов Я в подростковом возрасте при разных уровнях креативности. В исследовании приняли участие подростки 11-13 лет с нормативным и высоким уровнями креативности, всего 40 человек. Уровень креативности определялся с помощью теста Е.Торренса. Данные, раскрывающие специфику образов Я, получены при использовании теста М.Куна, Т.Макпартленда "Кто я?", проективной техники изучения Я посредством социально-символических заданий Р.Зиллера, Р.Хендерсона, методики "Мои достоинства и недостатки" З.И.Васильевой, Т.К.Ахаян. Показано, что в подростковом возрасте наиболее выраженными являются социальное и рефлексивное Я; система образов Я недостаточно структурирована. Подростки с высоким уровнем креативности имеют более широкий диапазон уровней самооценки, более выраженное рефлексивное Я, более дифференцированные представления о себе, в том числе о своих негативных качествах.
В эмпирическом исследовании, представленном в магистерской диссертации, рассматривается проблема развития системы образов Я в подростковом возрасте при разных уровнях креативности. В исследовании приняли участие подростки 11-13 лет с нормативным и высоким уровнями креативности, всего 40 человек. Уровень креативности определялся с помощью теста Е.Торренса. Данные, раскрывающие специфику образов Я, получены при использовании теста М.Куна, Т.Макпартленда "Кто я?", проективной техники изучения Я посредством социально-символических заданий Р.Зиллера, Р.Хендерсона, методики "Мои достоинства и недостатки" З.И.Васильевой, Т.К.Ахаян. Показано, что в подростковом возрасте наиболее выраженными являются социальное и рефлексивное Я; система образов Я недостаточно структурирована. Подростки с высоким уровнем креативности имеют более широкий диапазон уровней самооценки, более выраженное рефлексивное Я, более дифференцированные представления о себе, в том числе о своих негативных качествах.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 389386
