Дремачева. Взаимодействие педагога с детьми в образовательных ситуациях как фактор формирования детской инициативы

Аннотация:
Работа посвящена выявлению и изучению особенностей взаимодействия педагога с детьми, влияющих на проявление инициативы дошкольника в образовательных ситуациях. Многие авторы обращались к проблеме переосмысления педагогами своего профессионального опыта, их переориентация с субъект-объектного на субъект-субъектное взаимодействие с детьми, выявление наиболее оптимальных стилей взаимодействия, способствующих поддержке активности детей в образовательном процессе и раскрытию их потенциала. Реализация принципа дошкольного образования, как «поддержка инициативы детей в различных видах деятельности», до настоящего времени вызывает у педагогов значительные затруднения. В связи с этим необходимость изучения проблемы влияния особенностей взаимодействия педагогов с детьми на их инициативность приобретает особую актуальность. В исследовании использовались методы теоретического анализа; эксперимент; количественная и качественная обработка данных. Результаты исследования позволили подтвердить гипотезу и сделать выводы, что особенности взаимодействия педагога с детьми влияют на формирование инициативы дошкольника.