Бородач. Особенности эмоционального интеллекта детей из неполных семей

Аннотация:
Актуальность настоящего исследования обусловлена возросшим в последние годы интересом ученых различных специальностей — психологов, социологов, нейрофизиологов, психиатров к вопросам изучения области эмоций человека. Причины такой популярности в важной роли эмоциональной составляющей личности в вопросах адаптации к условиям окружающей среды и степени развития коммуникативных навыков человека. В исследовании применялись стандартизированные методики: опросник эмоционального интеллекта «ЭмИн» Люсина Д. В., тест «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда — М. Салливена. Материал работы включает содержание исследования по осуществлению сравнительного анализа специфики социального и эмоционального интеллекта детей, воспитывающихся в полных и неполных семьях. Показано, что фактор неполной семьи не имеет влияния на социальный интеллект, однако имеет негативное значение для развития эмоционального интеллекта детей. Выявленная связь эмоционального интеллекта и фактора неполной семьи позволяет в дальнейшем учитывать особенности детей из таких семей, разрабатывать программы развития эмоционального интеллекта.