Бабкина. Развитие понимания эмоций у детей младшего школьного возраста

Аннотация:
В исследовании изучены особенности понимания эмоций детьми младшего школьного возраста. Гипотеза исследования — предположение о том, что у обучающихся первого класса уровень развития понимания эмоций будет ниже, чем у обучающихся 4 класса. В исследовании с участием 53 обучающихся 1-х и 4-х классов в возрасте 6—7 и 9—10 лет были применены методика «Специальная осведомленность» Е. И. Изотовой, методика «Определение эмоций по фотографиям» (В. Б. Никишина), модифицированная методика «Словарь эмоций». Полученные данные показывают, что обучающиеся 4 класса более осведомлены в плане эмоций, их проявления и понимания, по мере развития улучшается способность к пониманию выражения эмоций, дети 4 класса лучше определяют эмоцию по фотографии. На основании проведенного анализа выявилось различие между обучающимися 1 и 4 класса по методикам «Словарь эмоций» и «Определение эмоций по фотографии». По методике «Осведомленность об эмоциях и чувствах» значимых различий между 1 и 4 классами выявлено не было.