Миронова. Развитие эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста

Аннотация:
В работе рассматриваются основные компоненты эмоционального интеллекта, уделяется особенное внимание развитию понимания эмоций как структурного компонента эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста. Рассматриваются подходы к определению понятия «эмоциональный интеллект», модели эмоционального интеллекта, а также особенности развития эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста. В эмпирическом исследовании представлена психолого-педагогическая программа, разработанная на основе технологии Edutainment и направленная на развитие понимания эмоций у детей младшего школьного возраста. Результатами исследования стали выводы о положительном влиянии психолого-педагогических средств, разработанных на основе технологии Edutainment, на развитие уровня понимания эмоций как структурного компонента эмоционального интеллекта у детей младшего школьного возраста.